Классное Руководство Культура Семейных Отношений И Гендера.цели И Задачи

(Классное руководство). Искусство и культура» Классный час. Семья и семейные. Цели и задачи классного часа: профориентация младших школьников. Людей о правилах сбора сока, на призыв бережного отношения к одному. Влияние семейного воспитания на формирование у ребенка агрессивного поведения. Классный час проведён в 6-м классе, посвящен Году культуры,.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19» Утверждаю директор МБОУ «СОШ №19» Л.Л.Горбунова «»2015г. Программа по гендерному воспитанию «Планета Гендер» Возраст учащихся 7-17 лет Срок реализации программы 1 год Авторы: Антонова Виктория Валерьевна, зам.

Директора по ВР Нефедьева Татьяна Владимировна, руководитель МО классных руководителей г. Ангарск, 2015 Актуальность Гендерное равенство является необходимым условием развития общества и одной из основных современных задач в области реализации прав человека, достижения социальной справедливости. Значимость этой задачи подтверждается включением обязательства по достижению гендерного равенства в Цели развития тысячелетия, которых 192 государства - члены ООН, обязались достичь к 2015 году. Среди задач этого документа - внедрение гендерных знаний в систему образования, формирование в общественном сознании необходимости социального равенства мужчин и женщин во всех сферах общественной жизни. Политика государства опирается на гендерную модель симметричного и равновесного включения мужчин и женщин во все сферы общественной жизни.

Поэтому жизненно необходимым и важным становится развитие и внедрение гендерного воспитания в школе, которое основывается на всестороннем учете интересов обеих социально-половых групп общества. Среди задач воспитания согласно Программы непрерывного воспитания детей и учащихся Российской Федерации названо гендерное воспитание, направленное на формирование у учащихся представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе.

Гендерное воспитание в школе затрагивает вопросы коррекции процесса социализации школьника в зависимости от пола. Гендерное воспитание в школе и педагогика в целом нуждаются в осмыслении своих позиций в вопросах полоролевой социализации учащихся, так как воспроизводимые школой жесткие стандарты в отношении женственности и мужественности становятся объективным препятствием для эффективной социализации школьников. Гендерное воспитание в школе позволяет сформировать представление о том, что пол не является основанием для дискриминации в какой-либо сфере жизни и дает возможность выпускникам школ осуществить свободный выбор путей и форм своей самореализации. Внедрение гендерного подхода благоприятствует развитию партнерских отношений между полами, воспитывает их в духе толерантности.

Осознавая важность гендерного воспитания как фактора успешной социализации и становления личности, педагоги нашей школы активизировали работу в данном направлении. Выбирая форму организации образовательного процесса, учитывают специфические особенности мальчиков и девочек. При организации работы по гендерному воспитанию проводятся занятия в форме тренингов, основная цель которых — выработка навыков общения между мальчиками и девочками, основанных на взаимном уважении. Пояснительная записка Программа по гендерному воспитанию «Планета Гендер» направлена на формирование у учащихся представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе, воспитании терпимости к индивидуальным особенностям каждой личности независимо от гендера. Актуальность программы заключается в создании условий для гендерного самоопределения личности учащегося и его интеграции в обществе. Новизна гендерного подхода в образовании заключается в учете специфики воздействия на развитие мальчиков и девочек факторов учебно–воспитательного процесса (содержание, методы обучения, организация школьной жизни, педагогическое общение).

Педагогическая целесообразность программы представляет собой подход, учитывающий в воспитании мальчиков и девочек их физиологические различия и различие в предназначении в обществе в соответствии с их биологическими характеристиками, который реализуется с учетом традиционных норм, требований, стандартов, которые предъявляемые обществом к человеку. Целью программы «Планета Гендер» является формирование личности будущих женщин и мужчин с достаточным пониманием специфических социальных функций, обусловленных именно гендерной принадлежностью. Задачи:. Формировать научные понятия о биологических и социальных проблемах гендера, особеннос­тях развития и поведения мужчины и женщины;. Формировать правильную гендерную идентификацию (отождествление);. Формировать нравственные межгендерные взаимоотношения;. Воспитывать культуру интимных чувств – привязаннос­ти, дружбы, любви, верности, долга, заботливости, ответственности, бескорыстия, сострадания для подготовки подрастающего поколения к семейно-брачным отношениям.

Отличительной особенностью данной программы является то, что в ней основное внимание уделяется социальному характеру процесса воспитания «мужественности/женственности» для решения задач эффективной социализации детей в образовательном процессе в школе. Возраст детей, на которых рассчитана программа: учащиеся 1-11 классов Срок реализации программы: 1 год Формы и режим занятий: формы занятий – лекции, беседы, классные часы, тренинги, спортивные мероприятия. Ожидаемые результаты самоидентификация ребенка как мальчика или девочки, межгендерные взаимоотношения, успешная социализация. Способы определения: анкетирование, диагностика.

Термин «гендер» - указывает на социальный статус и социально- психологические характеристики личности, которые связаны с гендером, но возникают во взаимодействии с другими людьми. Гендерология – междисциплинарная отрасль наук о человеке, с помощь которой изучаются психологическая и социологическая проблемы гендеров. Воспитание и развитие мальчиков и девочек настолько различно, что можно сказать, они растут в параллельных мирах. Каждый из нас живет в своем мире и ему не дано попасть в мир другого, пожить его проблемами, переживаниями, проникнуть в мир мыслей, понятий, отношений. Но если нам не дано пожить в другом мире, то попробовать понять его мы обязаны, ведь мы хотим помочь человеку раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему гендером. Изучение гендерного воспитания детей имеет не только теоретическое, но огромное практическое значе­ние для таких сфер, как семья, различные воспитательные орга­низации – школа, учреждения доп.